De nombreux postes exigent des compétences en enseignement: les professeurs de collège, les tuteurs privés, les conseillers de camp, les gardes du parc et les instructeurs de RCR enseignent tous, pour ne citer que quelques exemples. Faire tout cela en temps opportun nécessite une excellente organisation physique et une gestion du temps. Les compétences d'un enseignant, qui permettent de conduire efficacement la classe, apparaissent au travers : des savoirs dispensés (connaissances, théorie disciplinaire...) de son savoir-faire (méthodes, méthodologie, démarches...) de son savoir-être ( logique comportementaliste, communication non verbale...) 2. Organisation et mise en oeuvre d'un programme de formation et de voyages d'études au profit de l'Agence Nationale de l'Emploi (ANEM) - Marché de formation du programme d'appui au secteur de l'emploi (PASEA) European Commission - Directorate-General for Neighbourhood and Enlargement Negotiations (NEAR) European Commission - Directorate-General for Neighbourhood and Enlargement … Le conseil des maîtres à l'école, le conseil pédagogique au collège ou au lycée constituent des instruments privilégiés du travail en équipe. Les 10 compétences d’un enseignant moderne Par La Rédaction 3 janvier 2016. ; Université Aix-Marseille. 6.2 Més articles. Qu'il présente des connaissances, fournisse des explications ou donne du travail, il s'exprime avec clarté et précision, en tenant compte du niveau de ses élèves. Un bon enseignant sait quelles ressources utiliser pour résoudre ce genre de questions rapidement et efficacement. Passion Un enseignant doit être enthousiaste à propos de tout sujet qu'il enseigne. Le langage corporel est également important - vous voulez paraître confiant dans votre position et vos expressions faciales. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage – Connaître les concepts fondamentaux de la psychologie de l’enfant, de l’adolescent et du jeune adulte. de prendre en charge un groupe ou une classe, de faire face aux conflits, de développer la participation et la coopération entre élèves ; d'organiser l'espace de la classe et le temps scolaire en fonction des activités prévues ; d'organiser les différents moments d'une séquence ; d'adapter les formes d'interventions et de communication aux types de situations et d'activités prévues (postures, place, interventions, vérification des consignes, etc.). Au début du cycle d'évaluation des compétences numériques, il y a une phase de positionnement et d'analyse, avec une campagne PIX et un tableau de base. Lorsque vous rédigez des curriculum vitae et des lettres de motivation et que vous postulez pour un poste d'enseignant, les écoles et autres organisations qui recrutent des enseignants possèdent certaines compétences. 5. [Sylviane Maximin-Blanc; Chantal Eymard-Simonian; Université de Provence (1970-2011). Les enseignants doivent être en mesure de garder tous ces devoirs organisés et de terminer les tâches en temps opportun. Pour une nouvelle culture de la formation continue en enseignement, [Avis] Québec : MEQ, 2001. compétences visées dans le programme de formation 4. Les professeurs, professionnels porteurs de savoirs et d'une culture commune Vous devrez également communiquer en termes clairs, précis et professionnels avec les parents, les collègues et les administrateurs, en personne et par écrit. Vous devez être capable d'expliquer le matériel en termes à la fois accessibles et significatifs pour les élèves. à préserver l'égalité et l'équité entre élèves ; à ce que chaque élève porte un regard positif sur lui-même et sur l'autre. Le document présente différents types de compétences stratégies dapprentissage et sujets liés aux intérêts des étudiants pédagogiques et éducatives permettant aux élèves de construire leur projet de formation et leur orientation. Le professeur met en œuvre les valeurs de la mixité, qu'il s'agisse du respect mutuel ou de l'égalité entre tous les élèves. Enfin, l'écoute est une compétence de communication extrêmement importante pour les enseignants. Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. Tout d'abord, vous pouvez utiliser ces mots de compétences dans votre CV. Catégories de la page: Profession Enseignant | Didactique, Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable, Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer, Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale, Concevoir et mettre en œuvre son enseignement, Prendre en compte la diversité des élèves, Maîtriser les technologies de l'information et de la communication, Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école, http://www.education.gouv.fr/cid52614/menh1012598a.html, http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000027721614&dateTexte=&categorieLien=id, http://agreg-ink.net/index.php?title=Les_Dix_Comp%C3%A9tences_Professionnelles_de_l%27Enseignant. ; la convention internationale des droits de l'enfant ; ses droits et recours face à une situation de menace ou de violence ; l'organisation administrative et budgétaire des écoles et des établissements publics locaux d'enseignement ; les règles de fonctionnement de l'école ou de l'établissement (règlement intérieur, aspects budgétaires et juridiques) ; les caractéristiques et les indicateurs de l'école ou de l'établissement d'exercice ; le projet de l'école ou de l'établissement d'exercice ; le rôle des différents conseils (conseil d'école, conseil des maîtres, conseil de cycle, d'une part, conseil d'administration, conseil pédagogique, conseil de classe, conseil de discipline, d'autre part). Vous devez également être capable d'adapter votre style de communication aux besoins des différents étudiants, en fonction de leur âge, de leur culture, de leurs capacités et de leur style d'apprentissage. Consultez également nos listes de compétences répertoriées par métier et type de compétence. Get it by Fri, Aug 21 - Mon, Aug 24 from USA, United States; Need it faster? concevoir, préparer et mettre en œuvre des contenus d'enseignement et des situations d'apprentissage s'appuyant sur les outils et ressources numériques ; participer à l'éducation aux droits et devoirs liés aux usages des technologies de l'information et de la communication ; s'impliquer dans l'éducation à un usage civique, éthique et responsable des réseaux numériques ouverts sur l'internet et à leurs risques et dangers éventuels ; utiliser les Tic et les outils de formation ouverte et à distance pour actualiser ses connaissances ; travailler en réseau avec les outils du travail collaboratif. Il sait prendre en compte ce qui a été réalisé précédemment. Publisher: HAL CCSD. Deuxièmement, vous pouvez les utiliser dans votre lettre de motivation. Enfin, vous pouvez utiliser ces mots de compétences dans votre interview. des compétences indispensables pour un futur enseignant de FLE ; ceci est considéré comme une première étape dans l’élaboration d’un référentiel de compétences pour la formation des enseignants de FLE en contexte vietnamien. International audienc Topics: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology . Sa nature trop modeste n’a pas permis d’engager toutes les évolutions prescrites, du fait des fortes résistances corporatistes mais aussi de l’incapacité de l’institution à … Vous devez être en mesure de parler efficacement avec vos élèves, en utilisant un ton calme et clair. Il connaît les mécanismes de l'apprentissage dont la connaissance a été récemment renouvelée, notamment par les apports de la psychologie cognitive et des neuro-sciences. Evolució de les Lleis d'Educació . Year: 2018. Compétence d'un collectif d'enseignants dans un établissement scolaire du premier degré : compétences collectives, compétences du collectif. les éléments de sociologie et de psychologie lui permettant de tenir compte, dans le cadre de son enseignement, de la diversité des élèves et de leurs cultures ; les dispositifs éducatifs de la prise en charge de la difficulté scolaire et des élèves en situation de handicap. Les étudiants voient cette passion et cela en fait des participants enthousiastes. il valorise l'exercice et le travail personnel des élèves ; il veille à ce que chaque élève soit conscient de ses progrès, du travail et des efforts qu'il doit produire. les différentes évaluations qu'il peut être amené à pratiquer ainsi que les usages qui peuvent en être faits ; les principes et outils de validation et de certification. Recueille des informations sur les acquis des élèves pour construire la progressivité des apprentissages. Il s'inscrit dans une logique de formation professionnelle tout au long de la vie, notamment via les réseaux numériques. Les compétences professionnelles des enseignants : étude d’un référentiel officiel et conséquences pour l’étude des pratiques enseignantes. Le professeur du second degré est capable d'organiser l'enseignement de sa discipline en cohérence avec les autres enseignements. À cette fin, il est essentiel que les futurs professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation disposent des connaissances de base en matière de gestion des groupes et des conflits. Auprès des enseignants, il impulse la mise en place de stratégies pédagogiques adaptées et organise les emplois du temps en collaboration avec l'équipe pédagogique. EXTRAITS. En tant qu'agent public, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : L'éthique et la responsabilité du professeur fondent son exemplarité et son autorité dans la classe et dans l'établissement. les objectifs à atteindre pour un niveau donné, dans le cadre de son enseignement ou de son domaine d'activité ; les programmes d'enseignement et les principales ressources, notamment numériques, qui le concernent à tous les niveaux d'enseignement des premier et second degrés ; les fondements de la psychologie de l'enfant, de l'adolescent et du jeune adulte, les processus d'apprentissage des élèves et les obstacles possibles à ces processus ; les différents supports et les outils notamment numériques nécessaires à la conception et à la mise en œuvre des apprentissages. connaît les objectifs de l'école primaire, du collège et du lycée ; maîtrise l'ensemble des connaissances dans sa ou ses disciplines et élargit sa culture aux disciplines connexes ; situe sa ou ses disciplines, à travers son histoire, ses enjeux épistémologiques, ses problèmes didactiques et les débats qui la traversent. Les 10 compétences d’un enseignant moderne On parle souvent des compétences des élèves, un sujet de plus en plus dans l’ère du temps. Un autre principe fondamental est de renoncer à interpréter la pratique dun enseignant dans sa classe comme effet dune méthode que le praticien mettrait en oeuvre dune manière volontaire et planifiée. 4. La maîtrise scientifique et disciplinaire du professeur le conduit à : Le professeur est un spécialiste de l'enseignement de sa ou de ses disciplines, c'est-à-dire qu'il est capable d'assurer, sur la durée d'une année scolaire, l'apprentissage effectif de ses élèves dans le cadre d'un enseignement collectif. Il présuppose de plus une auto analyse visant à identifier ses forces et ses défis en regard du développement de ces compétences. La communication écrite est également importante. 3. 7.1.1 Ensenyament vs. Educació. Il actualise ses connaissances et compétences au cours de son exercice professionnel. Il aide l'élève à construire son projet d'orientation. Documents Audiovisuals. critique vis-à-vis de l'information disponible ; réfléchie et responsable dans l'utilisation des outils interactifs exigée des élèves. 5. Les 10 compétences d'un enseignant moderne ... Aussi, pouvons-nous nous interroger sur les compétences de l'enseignant moderne. 6.2.1 Un petit Comentari. Dans ce cas pourquoi ne pas s’intéresser aussi aux compétences des enseignants ? Le professeur participe à la vie de l'école ou de l'établissement. le rôle et la fonction des associations de parents d'élèves ; les partenaires et les interlocuteurs extérieurs à l'école avec lesquels il est amené à travailler ; pour ce qui le concerne, les conventions et protocoles liant le ministère de l'Éducation nationale à d'autres ministères ou organismes ; les dispositifs d'aide à l'insertion des élèves ; les procédures d'orientation et les différentes voies dans lesquelles les élèves peuvent s'engager. d'un poste de travail sous laforme de fonctions, tâches, de de procédures, de « comportements-experts », etc. Le professeur a une connaissance approfondie et élargie de sa ou de ses disciplines et une maîtrise des questions inscrites aux programmes. Il contribue également à la vie de l'institution scolaire à l'échelle de la circonscription du premier degré, du département, de l'académie ou même à celle du territoire national en participant à la formation initiale et continue des professeurs. 7.2 L'escola Catalana, amenaçada. Un défi supplémentaire est que les enseignants sont généralement tenus responsables de faire plus de travail que peut éventuellement correspondre aux heures d'une journée de travail traditionnelle. Il utilise le résultat des évaluations pour adapter son enseignement aux progrès des élèves. Après cette phase suit la conception d'un parcours de formation, avec la répartition des compétences entre les enseignants et les années. à développer des approches pluridisciplinaires et transversales fondées sur les convergences et les complémentarités entre les disciplines : à construire des activités permettant d'acquérir la même compétence par le biais de plusieurs disciplines ; à mettre sa discipline au service de projets ou dispositifs pluridisciplinaires ; à apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires numériques ou non et livres du professeur associés, ressources documentaires numériques ou non, logiciels d'enseignement, etc.). Il ne suffit pas qu'un professeur de mathématiques de première année sache comment effectuer une arithmétique de base, par exemple. A l'ère du numérique, de la prise en compte différenciée des apprenants, quelles compétences chez l'enseignant d'aujourd'hui paraissent indispensables. Les écoles publiques exigent que les candidats soient certifiés pour enseigner. Articles. Cartes Réaction Les cartes de réaction et le guide de l’enseignant qui les accompagne proposent plusieurs idées d’activités afin de développer les compétences disciplinaires du FLS en mettant l’accent sur la réaction aux textes lus, vus ou entendus. 7.2.1 Quina és la teva opinió? Les compétences professionnelles de l’enseignant Fiche 1 - 01 1 . Le professeur met à jour ses connaissances disciplinaires, didactiques et pédagogiques. Get this from a library! D i dact qu es disciplines. Il est capable de faire une analyse critique de son travail et de modifier, le cas échéant, ses pratiques d'enseignement. Communication L'enseignement, par définition, est une forme de communication, il s'ensuit qu'un enseignant doit posséder d'excellentes aptitudes à la communication.Ceux-ci incluent la communication verbale et écrite, le langage corporel professionnel mais amical, et la capacité d'écouter vraiment. Il les adapte au contexte spécifique de son établissement. Il travaille avec les équipes éducatives de l'école et de ses classes ainsi qu'avec des enseignants de sa ou de ses disciplines. Conception de séquences pédagogiques, de formations. Un référentiel des compétences professionnelles définit les objectifs et la culture commune à tous les professionnels du professorat et de l'éducation. Le processus de certification fait partie d'un programme d'études au niveau des bachelors ou des masters. Ils doivent souvent expliquer des concepts plusieurs fois et doivent gérer des élèves qui pourraient agir ou avoir des difficultés en classe. PEDAGOGIQUES ORGANISATION ET C ... • Production d’un éventail de réajustements. Il prend en compte les différents rythmes d'apprentissage, accompagne chaque élève, y compris les élèves à besoins particuliers. Il sait différencier son enseignement en fonction des besoins et des facultés des élèves, afin que chaque élève progresse. Agir de façon éthique et responsable conduit le professeur : Dans son usage de la langue française, tant à l'écrit qu'à l'oral, le professeur doit être exemplaire quelle que soit sa discipline. Les enseignants doivent également maintenir les normes actuelles de développement professionnel en prenant régulièrement des cours de recyclage et des tests. Communication : En classe. Il communique et explique aux parents les résultats attendus et les résultats obtenus. Les enseignants doivent jongler avec un certain nombre de tâches, de l'enseignement à la participation à des réunions, en passant par la planification de cours et le classement. Naturellement, différents postes exigent différents types et niveaux de compétences, mais même les enseignants de très jeunes enfants ont besoin d'une expertise importante. Patience Les enseignants doivent faire preuve de patience, en particulier lorsqu'ils doivent faire face à des situations de classe difficiles. Le but recherché est de mieux soutenir l’enseignant dans l’analyse de ses pratiques pédagogiques. Dernière modification de cette page le 18 février 2016 à 13:20. Les connaissances et les capacités attendues sont celles relatives aux compétences du certificat informatique et internet de niveau 2 «  enseignant », attesté dans le cadre du master. L’exercice de votre métier suppose la maîtrise des dix compétences professionnelles exigibles d’un enseignant : C1 . Compétence Composante de compétence 1 2 1. L'École est partie prenante dans la formation des futurs citoyens. de comprendre les fonctions de l'évaluation ; de concevoir des évaluations aux différents moments de l'apprentissage, c'est-à-dire : de développer les compétences des élèves dans le domaine de l'autoévaluation ; de pratiquer la validation des acquis, l'évaluation certificative (examens, contrôle en cours de formation, compétences linguistiques incluses dans le cadre européen commun de référence pour les langues, paliers de validation du socle commun, B2i, etc.). Les exigences varient d'une position à l'autre et d'un état à l'autre. Faculté des lettres et sciences humaines. Le professeur sait éval Il aide les élèves à acquérir les compétences exigées en veillant à la cohérence de son projet avec celui que portent les autres enseignements. MTG: compétences pédagogiques quiz Il y a 5 questions dans ce quiz. Ajouter aux favoris ; On parle souvent des compétences des élèves, un sujet de plus en plus dans l’ère du temps. Vous voulez que votre écriture soit claire et grammaticalement correcte. Un enseignant doit gérer tout cela avec un calme, un comportement professionnel et une attention particulière au défi du moment.Alors que certaines personnes sont naturellement plus patientes que d'autres, le contrôle émotionnel et la maturité qui entrent dans la patience peuvent être appris et doivent être pratiqués. a) Activité de l’enseignant L’enseignant énonce la situation d’intégration dans la vie courante b) Activité de l’élève Les élèves notent la situation d’intégration qu’ils réaliseront à la maison. Les douze (12) compétences professionnelles de l’enseignant1 1 D’après COMITÉ D’ORIENTATION DE LA FORMATION DU PERSONNEL ENSEIGNANT (COFPE). Le professeur des écoles connaît en outre : Le souci d'amener les élèves à maîtriser la langue conduit le professeur : Une bonne maîtrise des savoirs enseignés est la condition nécessaire de l'enseignement. La Cacera del Tresor: La gran pregunta. Compétences techniques Les enseignants doivent, bien sûr, comprendre le matériel qu'ils enseignent. Il sait faire appel aux partenaires de l'école en tant que de besoin. À d… Le site Edudemic, à travers une infographie, fait quelques propositions. Les Compétences Professionnelles D'un Enseignant de Langues by Andromaqi... $90.75 Free Shipping. Les compétences des enseignants . Le professeur peut être appelé à participer aux actions de formation continue des adultes et aux formations par apprentissage et être formé en conséquence. Vous pouvez utiliser ces listes de compétences tout au long de votre processus de recherche d'emploi. Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation . Aide l’élève à construire des compétences et valorise les progrès réalisés pour asseoir la confiance en soi. permet de définir une « carte de compétences » de l'ouvrier ou de l'employé « expert » dans tel poste actuel ou futur. Toutes les informations ont été acquises sont des notes de photocopies que lenseignant nous a donné en classe. Ils doivent répondre aux questions difficiles des étudiants sur place, résoudre les conflits entre étudiants, réviser les plans de cours et régler les problèmes entre collègues. Si vous envisagez de devenir enseignant, vous avez un long processus devant vous pour acquérir les compétences pédagogiques nécessaires, mais il y a aussi des compétences générales que tous les bons enseignants ont. Le texte le plus récent est le référentiel en annexe de l'arrêté du 1er juillet 2013, le RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES MÉTIERS DU PROFESSORAT ET DE L'ÉDUCATION : http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000027721614&dateTexte=&categorieLien=id qui a été résumé ici. Les enseignants doivent écouter les préoccupations des élèves, des collègues et des parents et montrer qu'ils comprennent ce que les autres disent. Assurez-vous d'avoir au moins un exemple pendant une période où vous avez démontré chacune des cinq principales compétences énumérées ici. ~ sont conscientes des enjeux cruciaux qu'implique la problématique des compétences langagières -et pour les enseignant-e-s et pour les élèves de l'école dite obligatoire, notamment avec l'arrivée de l'anglais dès la 7' année de scolarisation, selon la numérotation d'HarmoS prévue en Suisse '". Bien que de nombreuses compétences requises pour un poste d'enseignant dépendent de l'école et de la classe que vous enseignez, il y a un certain nombre de compétences nécessaires pour presque n'importe quel poste d'enseignant. Les dossiers pédagogiques de l’académie de Nantes académie Nantes MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Repère pédagogique à l’attention des enseignants contractuels Voie professionnelle Oct. 2015. 10 Petits mouvements d'argent qui peuvent avoir un grand impact, Dans le cadre d'un stage dans une petite entreprise, Médias Les petits organismes sans but lucratif, Connaître la loi fiscale sur les prix du concours moins de 600, Création d'un environnement d'apprentissage confortable, Création d'un environnement d'apprentissage positif, Création de nouvelles idées Pensée critique, Fournir des services de soutien aux élèves < Relations publiques, Compétences molles contre dures | Comment inclure des mots clés dans votre CV Liste de mots-clés pour les curriculum vitae et les lettres de présentation Liste des compétences en CV. Utilisez cette liste pour vous aider à déterminer si une carrière dans l'enseignement pourrait être pour vous. Évaluation des compétences technologiques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants de langues étrangères via le cadre TPACK . Le professeur coopère avec les parents et les partenaires de l'école. Vo… Un profil de compétences professionnelles du personnel enseignant du collégial est présenté ainsi qu’un outil composé de pistes de réflexion. Il sait faire appel à ceux qui sont susceptibles de lui apporter aide ou conseil dans l'exercice de son métier.Il est capable de faire une analyse critique de son travail et de modifier, le cas échéant, ses pratiques d'enseignement. Organisation Les enseignants doivent jongler avec un certain nombre de tâches, de l'enseignement à la participation à des réunions, en passant par la planification de cours et le classement. Il est attentif à la qualité de la langue chez ses élèves. Il fait comprendre aux élèves les principes d'évaluation et développe leurs capacités à évaluer leurs propres productions. Budget pour bébé: Comment éviter une nouvelle dette, Poésie Escroqueries: ne payez pas pour voir votre travail Imprimer, Emploi Lettre d'offre pour les employeurs, Accepter une offre d'emploi - Questions à vous poser d'abord. Connaissances Le professeur connaît l'état de la recherche : 1. dans sa discipline ; 2. dans le domaine de la didactique, de la pédagogie et de la transmission de savoirs (processus d'apprentissage, didactique d… Mais quand la plupart des gens disent «enseignant», ils veulent dire quelqu'un qui enseigne aux enfants dans l'école primaire ou secondaire. Certains types d'écoles privées, comme les écoles Waldorf, nécessitent une formation très spécifique à une méthode d'enseignement particulière. Vous devez également être capable d'adapter votre style de communication aux besoins des différents étudiants, en fonction de leur âge, de leur culture, de leurs capacités et de leur style d'apprentissage. L’enseignant y apparaît au cœur d’un réseau. Il possède aussi une solide culture générale qui lui permet de contribuer à la construction d'une culture commune des élèves. Bien sûr, chaque emploi exigera des compétences et des expériences différentes, alors assurez-vous de lire attentivement la description de poste et de vous concentrer sur les compétences énumérées par l'employeur. à faire comprendre et partager les valeurs de la République ; à intégrer, dans l'exercice de sa fonction, ses connaissances sur les institutions, sur l'État (son organisation et son budget), sur ses devoirs de fonctionnaire ; à respecter dans sa pratique quotidienne les règles de déontologie liées à l'exercice du métier de professeur dans le cadre du service public d'éducation nationale ; à respecter les élèves et leurs parents ; à respecter et faire respecter le règlement intérieur, les chartes d'usage des ressources et des espaces communs ; à respecter, à sensibiliser et faire respecter les droits et devoirs en matière d'usage du numérique dans la société de l'information ; à collaborer à la réalisation d'actions de partenariat engagées entre l'établissement et son environnement économique, social et culturel ; à prendre en compte la dimension civique de son enseignement. ; Université de Provence. Pour avoir une approche scientifique des pratiques enseignantes, il est essentiel de distinguer les travaux qui étudient les pratiques enseignantes dans un but de formation, dévaluation ou de transformation des pratiques, des travaux qui nont pas dautre but que de comprendre et dexpliquer ces pratiques (Bru, 2002). Il sait décrire et expliquer simplement son enseignement à la diversité de ses interlocuteurs, en particulier les parents. Au sortir de sa formation universitaire il doit avoir acquis les compétences d'usage et de maîtrise raisonnée des techniques de l'information et de la communication dans sa pratique professionnelle. Qualités rédactionnelles. Un article de la revue Phronesis (De l’analyse des pratiques enseignantes à la mise à jour des compétences professionnelles : vers plus d’efficacité ?) Traiter avec les parents, les collègues et les administrateurs peut également être une tentative. PERRENOUD, P. Dix nouvelles compétences pour enseigner, Issy-les-Moulineaux : ESF, 2004. Analyse des situations de f ormati n. Traitement de l’erreur. Pour cela, il maîtrise la didactique de sa ou de ses disciplines, et il est capable de mettre en œuvre des approches pluridisciplinaires ; il connaît les processus d'apprentissage et les obstacles que peuvent rencontrer les élèves et la manière d'y remédier ; il est capable d'élaborer des programmations et de répartir les apprentissages dans le temps. Dans ce portefeuille vous trouverez différentes compétences utilisées lors de lapprentissage dune langue seconde. Les écoles privées peuvent embaucher des enseignants non certifiés, mais pas tous. Agir en fonctionnaire de la Nouvelle-Calédonie, de façon éthique et responsable. de prendre en compte les rythmes d'apprentissage des élèves ; de déterminer, à partir des besoins identifiés, les étapes nécessaires à l'acquisition progressive des savoirs et des savoir-faire prescrits ; d'adapter son enseignement à la diversité des élèves (pédagogie différenciée, aide personnalisée, programme personnalisé de réussite éducative) en s'appuyant notamment sur les outils numériques à sa disposition et à celle des élèves ; dans le premier degré, de contribuer, avec les personnels qualifiés, à la mise en œuvre des aides spécialisées ; au lycée de mettre en œuvre l'accompagnement personnalisé ; de participer à la conception d'un « projet personnalisé de scolarisation », d'un « projet d'accueil individualisé » pour les élèves à besoins particuliers et les élèves handicapés ou malades en s'appuyant sur des démarches et outils adaptés et sur les technologies de l'information et de la communication.
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