… J’allais poster pour demander quoi acheter ! Normalement elle devrait être en CP, mais la maîtresses à préféré la faire redoubler. Noël approche, c’est aussi la fête de la tolérance. Cette année encore, le livre de Venot donne des résultats palpables dans ma classe. Attention, avec Dumont, on ne fait pas de graphisme, mais de l’écriture. Ces livres ont remporté un franc succès par nos petits lecteurs Bonjour, je suis intéressé par vos fiches car ma fille qui est en grande section à du mal de reconnaître les lettres comme pour sont prénom elle ne le sait pas encore l’écrire. ton expérience me parle beaucoup.Comme tu le proposes,j’aurais bien aimé ton partage fiches-sons. Il se trouve : Comme chaque année, depuis maintenant cinq ans, mes sept élèves de GS se passionnent tout autant que leurs aînés pour les jeux et les fiches créés par Thierry ! 24 nov. 2017 - Freenom World is a fast and anonymous Public DNS resolver. -Mes élèves de GS s’éclatent littéralement avec ce livre et les séances qui sont proposées. J’ai mis mon tableau en ligne, si tu veux tu peux le télécharger ici. et pour les maths en GS, dans la même collection, tu as ce bouquin (livre du maître + fiches) : http://ecolereferences.blogspot.com/2012/08/se-reperer-compter-calculer-grande.html On peut le regretter, comme toi, ou en prendre acte, comme moi. Cette association possède un site web (à la navigation assez tortueuse) : http://www.slecc.fr/ Vite ! Moi, j’ai vécu une « engueulade » par mon inspectrice devant tous mes jeunes collègues, c’est très dur à supporter…”. Je l’ai bien compris, à vous lire. Je pense que cet article, s’il est bien fait, sera réellement passionnant, et utile à de nombreux enseignants qui -oui, ça existe – ne se doutent même pas qu’il puisse y avoir des conceptions aussi profondément différentes de la manière d’enseigner. Je discute volontiers avec celles et ceux qui sont intéressés par la Pédagogie Explicite et les pratiques d’enseignement efficace. Ces témoignages pourraient nous être précieux. La pédagogie serait une science exacte ? Des livres en petite section: Cet article vous présente une liste de livres qui peuvent être lus, regardés, en petite section. Si je peux enfin leur mettre du CONCRET sous la dent, je le ferai ! Il suffit de faire des petites séances régulières, au rythme des élèves, sans chercher à aller trop vite. Livraison rapide et économies garanties ! merci encore et bonne continuation ! Un concentré d’efficacité. Lecture en Grande Section Pour une année zen et bien organisée ! Des collègues se sont vus traités de « nazis ». Une méthode ne se met pas au rythme des enfants, ne respecte ni leur fantaisie, ni les surprises du calendrier, ni les mille opportunités imprévisibles qu’offre le quotidien et auxquelles il serait bien dommage de renoncer. http://www.restode.cfwb.be/Azimuts/azimut%204.pdf. Je ne suis pas CONTRE une forme de pédagogie, je suis POUR des solutions, concrètes, palpables, qui fonctionnent, et je les partage ici. 1 à 4 joueurs. Attention, je n’avançais pas sans boussole et je suivais une étoile précise. Je veux bien, par contre, laisser tomber tous les qualificatifs tels que alphabétique, global (souvent confondu avec fonctionnel), et autres, ils ne sont que fioritures, le fond est commun : c’est la voie tracée, rassurante à suivre, pratique. Effectivement ça marche super bien, et je fais un “mixe” avec les alphas, et Borel Maisonny (le livret 4). Le harcèlement systématique dès que quelqu’un dit du bien de cette manière d’enseigner ??? Pour mes petits élèves en difficulté, c’est une grande fierté de lire d’abord des syllabes, puis de petits mots (cha, chat, chateau, chapiteau…!) Ah ! Je ne pense pas faire l’achat du livre, ne trouvant pas logique de rémunérer l’auteur pour une démarche que je n’approuve pas. Avec tout ce qu’il y a dedans j’ai l’impression que je n’aurai jamais le temps d’aller jsuqu’au bout. Je te suggère d’aller sur le site de l’éditeur (voir en bas de l’article) et de lui poser tes questions concernant les mises à jour, parce que je ne me suis pas tenu informé de l’évolution de la collection. Si ça tourne au vinaigre, je rajouterai un peu d’huile d’olive. Je guête les sorties du GRIP… Même au niveau des fiches de graphisme qui n’ont pas la rigueur du Dumont mais entraînent néanmoins les élèves vers l’écriture liée dans la joie et la bonne humeur. Vous vous amuserez avec les mots. C’est tout simple !” « SLEC » comme « savoir lire, écrire, compter, calculer ». Pour une fois, un article de tilékol qui ne m’apprend rien ! Cependant, je confirme que je trouve ce livre réellement excellent, que je l'utilise dans ma propre classe et je n'hésite pas à le conseiller à vous, qui lisez peut-être ces lignes, qui n'avez pas d'a priori, qui vous trouvez parfois un peu seul(e) au moment de la préparation de vos cours, et qui sentez que vous pouvez faire des progrès, si seulement on vous montrait quelques pistes concrètes…. Mes CP (que je suis depuis la petite section)possèdent chacun leur propre projet d’apprentissage de la lecture. Vos données ne sont pas transférées hors UE. Ni sortir les phrases de leur contexte pour les brocarder. Vous disposez du droit de demander au responsable du traitement l’accès à vos données à caractère personnel, ainsi que la rectification ou l’effacement de celles-ci. Si on veut juger, OK, jugeons sur les RÉSULTATS. Tel : 05 55 24 14 03, Email : Clotilde.poitevin@comdhabitude.fr. Perso, j’ai changé certains gestes pour d’autres que je trouve plus parlant pr les élèves. J’ai bien compris que tu pratiquais une pédagogie qui t’apporte beaucoup de joie et qui est bénéfique aux élèves. Mais je ne changerais pas une ligne à cet article : l’approche proposée par ce livre est d’une efficacité redoutable. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Evidemment que la lecture est un phénomène d’apparition récente dans l’histoire de l’humanité… En Grande Section de aternelle, M l'enfant veut être de plus en plus autonome, il veut «faire comme un grand ». Mais, ce qui ne fait aucun doute, c’est que l’apprentissage, lui, est une fonction non seulement naturelle, mais vitale pour l’être humain, et ce depuis toujours. D’autres musiciens n’ont abordé le solfège qu’après en avoir ressenti le besoin pour progresser. Vous pouvez retirer votre consentement et vous désinscrire à tout moment, au moyen d'un lien qui se trouve au bas de chaque email quez vous recevez. Et quand cela arrive si tard, ce n’est pas facile… Je n’ai pas attendu de savoir la jouer pour écouter la sonate de beethoven, elle a été, entre autres !,mon cadre, mon horizon, mon rêve pour chaque jour ouvrir le couvercle de mon piano. Lorsqu’une étape est franchie, je coche la case et je passe à la ligne suivante. Clotilde Poitevin C’est tout en imprimant les fiches E1 à E44 de cette méthode, pour la rentrée de janvier, que je vous écris. Tu peux lui indiquer cette page du site . Ce bouquin devrait être fourni d’office à chaque enseignant de GS ! Et je vois que dans l’article, l’enseignante utilise comme moi les personnages des Alphas, en complément. Ici ce sont des mots de 3 - 4 et 5 lettres , des pages de 6 lettres sont en cours de création. A chacun ses convictions et son cheminement personnel. Quant à l’acquisition des codes, elle est indispensable et a toute sa place dans la démarche fonctionnelle. chapter 25. admission, transfer, and attendance. Balayer d’un revers de mains cette méthode, c’est quand même un peu se boucher les yeux. Je l’utilise aussi depuis quelques annéesmais je ” fais un petit détour” en utilisant ” la planète des alphas” puis j’ utilise les deux. Parce qu’ils pensaient que cela allait provoquer un débat avec leurs détracteurs. http://www.slecc.fr/sources-slecc/images/venot/souris_verte.pdf. Je vous lis et je me souviens de mon fils qui, en CP depuis 2 semaines, me dit : “Maman, viens faut que je te récite ma lecture!” Mon coeur d’instit n’a fait qu’un bond…, Bonjour, Ca marche même très bien. Je ne partage pas les idées qui y sont abordées. “ Les relations quotidiennes avec nos propres collègues qui nous rejettent parce que classés dans les « vieux réacs », tout cela épuise“. Exercices de lecture et d'écriture des grandes lettres de l'alphabet.Chaque enfant progresse à son rythme. Sur le même ton, je peux affirmer que la technique de la gommette rouge (ou du ruban bleu, ou de la plume verte) marche aussi très bien. L’homme est programmé pour marcher depuis les origines de l’humanité, autour de 10 millions d’années, l’apparition de la parole reste un grand mystère, alors que les premiers dessins de Lascaux datent de 20.000 ans avant notre ère, et qu’il faudra attendre encore 16 millénaires pour que débute l’écriture ! La discussion que tu appelles de tes vœux risque donc de très vite tourner au vinaigre tant les conceptions éducatives et les pratiques pédagogiques des uns et des autres sont éloignées. – Chez nous, c’est hyper mal vu d’enseigner avec ce genre de méthode. Je n’ai jamais donné dans la provoc’ gratuite. Apprendre à écrire les CAPITALES d’imprimerie, les cursives et les chiffres. De nombreuses Histoires Drôles ou encore Fantastiques et Mystérieuses pour les Enfants de 4 à 7 ans vous attendent sur notre Librairie en ligne Cultura ! Inévitablement, tout ça me fait penser aux appareils compliqués qui ont été inventés, dans le passé, pour apprendre à nager, en un temps où on n’avait pas encore bien compris qu’il n’est rien de tel que de ce mettre à l’eau quand on veut apprivoiser l’élément liquide… la naïveté pédagogique a conçu des tabourets sophistiqués, des jeux de sangles compliquées, des étapes dans la décomposition des mouvements qu’on exécutait dans les airs avant de se mouiller, … On en est revenu, heureusement, et cette bizarre orthopédie est réservée, désormais, à la rééducation et à la revalidation. Et si j’achetais cette méthode en laquelle je crois, pour que mon fils l’offre à la maîtresse de sa fille, (donc ma petite fille) qui est en GS ????? A Tilékol, il n’y a pas d’exclusive, on a l’esprit ouvert, et on aime la découverte, les raccourcis pédagogiques et les pépites d’efficacité. Il m’évite de réinventer la roue chaque matin et il m’offre des raccourcis très utiles, des choses auxquelles je n’aurais jamais pensé, en deux mots de l’efficacité pédagogique. Les réactions, parfois violentes, que suscitent les questions pédagogiques résultent en fait de conceptions différentes sur le rôle attribué à l’École. Cette année encore, le livre de Venot donne des résultats palpables dans ma classe. Mais comme il transpire également de ton commentaire, je conclus que pour aller à Rome, on peut emprunter plusieurs chemins différents…, “L’apprentissage de la lecture n’est pas un exercice moins naturel que l’apprentissage de la natation. Lecture écriture grande section, 5-6 ans ALAIN BOYER. (par contre, la parole, elle, est constitutive de l’humanité). Le bon exemple est l’enfant qui s’ennuie à faire de l’étrange mathématique de lettres en attendant d’accéder à la lecture, s’il est docile et patient. (ils vont certainement se reconnaître). C’était bien motivant et efficace. Toutefois, je reste persuadée qu’ils s’amuseraient davantage (et vous aussi) à plonger tout de suite dans la lecture d’une recette ou de “Aboie Georges”, avec un bon référentiel, pas besoin d’échauffements particuliers, le sens est là, tout de suite. De même un enfant dont la motricité pose problème aura besoin du soutien d’un kinésithérapeute, celui qui aura des difficultés d’élocution sera confié à un(e) logopède, ou orthophoniste chez vous… Ces spécialistes auront sans doute des solutions, ou en chercheront qui conviennent mieux à son cas. Evidemment, que les enfants de cet âge, confrontés à la lecture, entourés, stimulés, … vont lire. Les ressources sur ce blog sont mises gratuitement à votre disposition. J’a voue qu’il est très complet et que je ne sait pas trop comment programmer tout ça? Mais qu’est-ce que ça veut dire ? Je m’explique… Pour ceux qui ça intéresserait, je peux envoyer mes fiches-sons… Ce pourrait être ma contribution tilékolienne car étant nulle en loisirs créatifs, je vais avoir bcp de mal avec l’opération en cours…. Si je peux les aider en leur ouvrant une fenêtre sur différentes manières d’enseigner, je le ferai. Bonjour, – 15 ans en cycle 3 D’accord, je n’ai pas eu ce livre entre les mains, je n’ai pas vu fonctionner de classe avec cette méthode… Mais pitié, arrêtons de vouloir faire lire à un élève de CP au mois d’octobre les mots ‘arbre généalogique’, dans un texte de 8 lignes. Au risque de me répéter, je crois que le BON SENS est une force tranquille et que ceux qui l’auront cultivé dans leur cartable sauront en faire usage dans la vie. Une méthode met tout le monde au pas. Il est parfaitement envisageable d’en discuter avec l’enseignante de ta petite fille. C’est pas beau, ça ?
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